hasil tes toeic smk 2018

19Oktober 2018 Artikel Komentar Dinonaktifkan pada SMK English Challenge 2018 - Sertifikasi TOEIC® 498 Proses persiapan dan seleksi SMK English Challenge 2018, menggunakan tes VIERA (Vocational Institution English Readiness Assessment) telah selesai dilaksanakan. Diharapkandengan Program Kerja Wakasek Kurikulum SMA SMK Tahun 2018 ini dapat membantu anda dalam mempersiapakan akreditasi sekolah atau madrasah yang anda kelola.Kritik dan saran sangat saya harapkan demi kemajuan blog ini dimasa yang akan datang. Dalam blog ini saya share informasi-informasi penting yang berkaitan dengan Akreditasi PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA lengkap dan terbaru PengumumanHasil Seleksi Seleksi Calon Penerima Bantuan Tes TOEIC 1. Ujian berbasis komputer 2. Di SMK masing- masing 1 -31 Oktober 2018 Pengiriman Hasil Ujian TOEIC 1. Score report dikirim ke SMK 2. Rekapitulasi via email 23 Nopember 2018 2 3 4 TAHAPAN PROGRAM PROSES SELEKSI CALON PENERIMA BANTUAN TOEIC Catatan: Lihatprofil Adam Ghifari di LinkedIn, komunitas profesional terbesar di dunia. Adam mencantumkan 3 pekerjaan di profilnya. Lihat profil lengkapnya di LinkedIn dan temukan koneksi dan pekerjaan Adam di perusahaan yang serupa. HasilSeleksi Viera Siswa Smk Penerima Bantuan Toeic 2019 Dinginaja from siswa baru smk smak padang. Seleksi viera dan yang diumumkan lolos seleksi ada sejumlah 254 siswa. Baik hasil seleksi (viera) maupun ujian sertifikasi toeic, serta data hasil ujian toeic dapat . Jadwal tes publik toeic bulan april 2021, catat hoàn châu cách cách phần 2 tập 35. - Proses persiapan dan seleksi SMK English Challenge 2018, menggunakan tes VIERA Vocational Institution English Readiness Assessment telah selesai dilaksanakan. Kegiatan ini berlangsung kurang lebih 2 bulan sejak 1 Juli - 31 Agustus 2018. Sebanyak siswa SMK dari sekolah tersebar di 34 provinsi mengikuti tahapan ini. Pada tahun ini, jumlah cakupan peserta di tahap persiapan dan seleksi meningkat dibandingkan tahun kemarin yang hanya menjangkau 29 proses seleksi dilakukan, tanggal 1 Oktober 2018 telah dimulai pelaksanaan ujian sertifikasi TOEIC bagi siswa SMK terbaik dari siswa memenuhi kualifikasi kemampuan bahasa Inggris berdasarkan hasil VIERA. Bagi siswa yang memenuhi kualifikasi kompetensi VIERA tetapi tidak mendapatkan bantuan ujian sertifikasi TOEIC dari Direktorat Pendampingan SMK-Kemendikbud dapat mengajukan atau menjalankan sertifikasi TOEIC secara mandiri yang diajukan pihak sekolah menggunakan dana BOS. Baca juga Kompetensi Keahlian Pelajar SMK Terus Dikembangkan Rullyana Nur Bianti dari pihak ITC International Test Center penyelenggara VIERA kepada menyampaikan berdasarkan Permendikbud tahun 2018 mengenai Dana BOS, penyelenggaraan sertifikasi TOEIC dapat dibiayai menggunakan dana BOS. Pelaksanaan sertifikasi TOEIC sendiri akan berlangsung kurang lebih selama 1 bulan hingga tanggal 31 Oktober 2018 di 500 SMK yang tersebar di wilayah Indonesia. "Semoga dengan program ini, para siswa SMK semakin percaya diri dalam memasuki dunia kerja di era globalisasi saat ini," harap Rully. Dapatkan update berita pilihan dan breaking news setiap hari dari Mari bergabung di Grup Telegram " News Update", caranya klik link kemudian join. Anda harus install aplikasi Telegram terlebih dulu di ponsel. Comprendre les scores TOEICEchelle de scores TOEIC et descripteurs des scores TOEICLe programme TOEIC mesurent les compétences de compréhension et d’expression écrite et orale nécessaire dans un contexte professionnel. Que vous choisissiez de passer le test TOEIC Listening and Reading, les tests TOEIC Speaking and Writing ou le test TOEIC Bridge, votre score pourra être corrélé sur Cadre Européen Commun de Référence pour les langues CECRL.Les tests TOEIC ne sont pas des tests que l’on réussit » ou auxquels on échoue », chaque test à un score minimum et maximum. Dans le respect des normes de contrôle de qualité les plus strictes, ETS veille à ce que les résultats aux tests TOEIC soient équitables pour tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur âge, leur nationalité ou leurs parcours des tests TOEICLes tests TOEIC fournissent un ensemble de ressources pour vous aider à évaluer vos compétences en communication en anglais et à préparer les candidats à faire de leur mieux. Les tests TOEIC évaluent les compétences de communication en anglais des individus à travers une gamme de niveaux de compétences. Les scores des tests TOEIC Listening and Reading et TOEIC Speaking and Writing sont utilisés pour prendre des décisions fondées dans ces domaines clés Sélection et ciblageOrientation et avancementConditions d'entrée et de sortie pour les programmes en anglaisLes résultats du test TOEIC Bridge sont utilisés pour prendre des décisions fondées dans ces domaines clés Sélection et ciblageConditions d'entrée et de sortie du programme en anglais Efficacité de formation en anglaisAnalyse des scores au test TOEIC Listening and ReadingLes résultats au test TOEIC Listening and Reading indiquent votre niveau de maitrise de la compréhension orale et écrite de l’anglais, dans le but de démontrer vos capacités à communiquer dans le milieu professionnel. Les scores au test sont déterminés par le nombre de bonnes réponses, qui est ensuite converti en une note échelonnée de 5 à 495 points. L’attestation de résultats fournit les scores des sections Listening compréhension orale et Reading compréhension écrite, le total des scores échelonnés ainsi qu’une corrélation sur les niveaux du CECRL. Le score final est calculé en additionnant les scores de deux sections. La grille de corrélation des scores TOEIC Listening and Reading fournissent des informations supplémentaires sur les forces et faiblesses d’un candidat au test et sur les axes d’ du test TOEIC - Section Compréhension Orale Listening Score minimum 5 – Score maximum 495Corrélation sur les niveaux A1 à C1 du CECRL Scores du test TOEIC - Section Compréhension Ecrite ReadingScore minimum 5 – Score maximum 495Corrélation sur les niveaux A1 à C1 du CECRL Score totalScore minimum 10 – Score maximum 990Corrélation sur les niveaux A1 à C1 du CECRL Analyse des scores aux tests TOEIC Speaking and Writing Les tests TOEIC Speaking and Writing mesurent différents niveaux de maitrise de l’anglais. L'échelle individuelle et continue vous permet de vous fixer des objectifs réalisables et de mesurer vos progrès à mesure que vos compétences s'améliorent. Les résultats aux tests TOEIC Speaking and Writing sont notés en fonction de critères spécifiques, puis converties en une note graduée de 0-200 par section d'expression orale Speaking et écrite Writing.Score du test TOEIC Speaking - Expression Orale Les questions 1-9 sont notées sur une échelle de 0–3Les questions 10-11 sont notées sur une échelle de 0–5Les scores s'échelonnent de 0 à 200 pointsScores associés à 8 niveaux de compétencesScores corrélés sur les niveaux A1 à C1 du CECRLScore du test TOEIC - Section Expression Ecrite WritingLes questions 1–5 sont notées sur une échelle de 0–3Les questions 6–7 sont notées sur une échelle de 0–4La question 8 est notée sur une échelle de 0–5Les scores s'échelonnent de 0 à 200 pointsScores associés à 9 niveaux de compétencesScores corrélés sur les niveaux A1 à C1 du CECRAnalyse des scores au test TOEIC BridgeConçu pour les apprenants débutants, il mesure les compétences de compréhension écrite et orale utilisées dans un environnement professionnel. Les scores du test TOEIC Bridge dépendent du nombre de réponses correctes, qui est converti selon une échelle pour fournir un score de résultats fournit les scores par section et le total des scores échelonnés. Le score total est calculé en additionnant les scores des deux vous aider à interpréter vos résultats au test TOEIC Bridge dans des contextes spécifiques, la grille de corrélation des scores TOEIC Bridge présente une série de tableaux décrivant les tâches que les personnes passant le test dans certaines plages de résultats sont a capables de faire, b capables de faire avec difficulté et c incapables de de la section Listening - Compréhension oraleScore minimum 15 – Score maximum 50Scores corrélés sur les niveaux A1 à B1 du CECRLScores de la section Reading - Compréhension écrite Score minimum 15 – Score maximum 50Scores corrélés sur les niveaux A1 à B1 du CECRLScore total Score minimum 30 – Score maximum 100Scores corrélés sur les niveaux A1 à B1 du CECRLVérification des scoresLa vérification des scores est un facteur crucial de la qualité d’un test. ETS utilise un processus rigoureux pour assurer des résultats justes et fiables. Les réponses aux tests sont envoyées par le biais d'un système en ligne sécurisé. Pour les tests TOEIC Speaking and Writing, les résultats sont validés et corrigés par des correcteurs d’ETS, qui sont étroitement surveillés tout au long du processus de correcteurs notent indépendamment les réponses aux tests TOEIC Speaking and Writing. Cela assure un niveau d'équité dans le processus de correction que les entrevues individuelles traditionnelles ne peuvent à elles seules compétences de compréhension orale et écrite sont évaluées au moyen de questions à choix multiples pour obetnir des résultats objectifs. La correction des feuilles de réponses est un processus automatisé et les procédures de contrôle de la qualité assurent l'exactitude des résultats scores sont utilisés pour mesurer la maîtrise de la langue anglaise d'un apprenant au moment où le test est passé. Les compétences d'un candidat pouvant évoluer dans le temps, ETS Global conserve et certifie les résultats pendant une période de 2 ans suivant le passage du test. Abstrak Kegiatan ini dilaksanakan untuk memberikan pemahaman dan ilmu pengetahuan kepada masyarakat umum siswa SMA/SMK sederajat, mahasiswa, dosen dan umum. Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini sebagai pelatihan tes TOEFL Test of English Foreign Language. Selain itu, memberikan pemahaman dan pengetahuan tentang Tes TOEFL Test of English Foreign Language. Diharapkan dari hasil pelatihan ini dapat memberikan pemahaman dan pengetahuan baru tentang tes TOEFL Test of English Foreign Language. kepada masyarakat lainnya. Kegiatan ini dilaksanakan dengan menggunakan metode ceramah, dan diskusi. Metode ceramah digunakan dalam proses penyampaian materi pelatihan/sosialiasi. Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah 1 Masyarakat mengetahui apa itu tes TOEFL Test of English Foreign Language. 2 Masyarakat memahami jenis soal-soal yang diujikan dalam TOEFL Test of English Foreign Language. 3 Masyarakat memahami tips dan trik mengerjakan soal test TOEFL Test of English Foreign Language, dan 4 Masyarakat mampu mengerjakan soal-soal yang diujikan dalam TOEFL Test of English Foreign Language. Kata Kunci TOEFL Test of English Foreign Language, tes TOEFL, Bahasa Inggris Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free Jurnal Budimas Vol 02, No 02, 2020 173 PELATIHAN TES TOEFL TEST OF ENGLISH FOREIGN LANGUAGE UNTUK SISWA SMK/SMA, MAHASISWA, DOSEN DAN UMUM Tira Nur Fitria, Iin Emy Prastiwi ITB AAS Indonesia, Surakarta Email tiranurfitria Kegiatan ini dilaksanakan untuk memberikan pemahaman dan ilmu pengetahuan kepada masyarakat umum siswa SMA/SMK sederajat, mahasiswa, dosen dan umum. Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini sebagai pelatihan tes TOEFL Test of English Foreign Language. Selain itu, memberikan pemahaman dan pengetahuan tentang Tes TOEFL Test of English Foreign Language. Diharapkan dari hasil pelatihan ini dapat memberikan pemahaman dan pengetahuan baru tentang tes TOEFL Test of English Foreign Language. kepada masyarakat lainnya. Kegiatan ini dilaksanakan dengan menggunakan metode ceramah, dan diskusi. Metode ceramah digunakan dalam proses penyampaian materi pelatihan/sosialiasi. Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah 1 Masyarakat mengetahui apa itu tes TOEFL Test of English Foreign Language. 2 Masyarakat memahami jenis soal-soal yang diujikan dalam TOEFL Test of English Foreign Language. 3 Masyarakat memahami tips dan trik mengerjakan soal test TOEFL Test of English Foreign Language, dan 4 Masyarakat mampu mengerjakan soal-soal yang diujikan dalam TOEFL Test of English Foreign Language. TOEFL Test of English Foreign Language, tes TOEFL, Bahasa Inggris 1. PENDAHULUAN TOEFL atau Test of English as a Foreign Language adalah sebuah tes untuk mengukur kemampuan berbahasa Inggris orang yang bahasa induknya bukan bahasa Inggris non-native English language speakers. Tes ini umumnya dijadikan salah satu saringan oleh universitas dalam negeri program pascasarjana dan luar negeri, beberapa BUMN, dan beberapa perusahaan asing. TOEFL adalah tes paling populer yang digunakan di banyak negara di seluruh dunia Lubis et al., 2019. TOEFL merupakan test proficiency, yaitu tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan bahasa Inggris seseorang tanpa dikaitkan secara langsung dengan proses belajar mengajar Kusuma, 2020, p. 329. Dengan demikian, TOEFL berbeda dengan achievement test, yaitu tes yang lingkup ujinya terbatas pada bahan yang telah dipelajari siswa dalam suatu kelas bahasa Inggris. Hal ini didukung oleh Hartanto & Inayati 2016 bahwa Salah satu acuan untuk mengukur kecakapan proficiency berbahasa Inggris adalah melalui berbagai tes-tes Bahasa Inggris, yang lazim digunakan adalah dalam bentuk TOEFL, walaupun tidak menutup kemungkinan adanya bentuk tes kecakapan berbahasa Inggris lainnya seperti TOEIC Test of English for International Communication dan IELTS The International English Language Testing System. Jurnal Budimas Vol 02, No 02, 2020 174 TOEFL adalah salah satu layanan tes yang terdaftar dari lembaga Educational Testing Service ETS sudah berdiri sejak 1947 dan berpusat di New Jersey, Amerika. TOEFL adalah tes untuk mengetahui kemampuan bahasa Inggris bagi orang yang di daerah/negara tidak menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa nasional atau ibu non-English native speaker. TOEFL diperlukan baik untuk tujuan akademik dan pekerjaan serta hal umum lainnya yang berhubungan dengan hal-hal berkenaan dengan pendidikan misal untuk syarat masuk kuliah di dalam ataupun luar negeri, atau umum misal melamar pekerjaan. Sampai saat ini ada tiga jenis tes TOEFL yang dikeluarkan oleh ETS English Testing Service, yaitu PBT Paper-Based Test TOEFL, CBT Computer-Based Test TOEFL dan iBT Internet-Based Test TOEFL Purnaning et al., 2014, p. 1. Ada tiga macam tes TOEFL yaitu Intemational TOEFL test, Institutional TOEF test, dan TOEFL Lke-Test Ang-zie, 2020. Perbedaannya adalah bahwa soal International TOEFL baru dalam setiap pelaksanaan tes. Sedangkan soal institutional test dan TOEFL Like-test bersumber pada soal-soal beberapa tahun sebelumnya dari International TOEFL test. Masa berlaku tes TOEFL berbeda-beda. Untuk International TOEFL test, masa berlakunya adalah dua tahun yang dapat diterima di seluruh universitas di dunia. la juga dapat digunakan untuk melamar beasiswa ke luar negeri. Bagi Institutional TOEFL Test, masa berlakunya hanya enam bulan, biayanya jauh lebih rendah, tidak dapat digunakan untuk mendaftar ke universitas di luar negeri tetapi ada kalanya dapat dipakai untuk melamar beasiswa ke luar negeri. TOEFL-like test tidak dapat digunakan untuk mendaftar ke universitas luar negeri, hanya untuk memenuhi persyaratan universitas tertentu di Indonesia. TOEFL mencakup empat aspek, yaitu Listening Comprehension, Reading Comprehension serta Structure and Written Expression. Listening Comprehension 50 soal, 30-40 menit Bagian ini menguji seberapa besar kemampuan kita dalam mendengarkan percakapan dalam bahasa Inggris. Percakapan ini terdiri dari percakapan pendek short conversations, percakapan panjang long conversations, dan pidato. Structure and Written Expression 40 soal, 25 menit. Dalam bagian ini, kita akan menjumpai soal-soal yang berkaitan dengan tata bahasa grammar. Tujuannya, menguji kemampuan Kita dalam memahami grammar dan ungkapan-ungkapan yang lazim dalam bahasa Inggris. Reading Comprehension 50 soal, 55 menit menguji kemampuan kita dalam memahami berbagai jenis bacaan ilmiah. Biasanya, Kita akan diberi minimal lima bacaan yang disertai dengan sejumlah pertanyaan tentang topik, isi, arti kata, arti kelompok kata, dan informasi terkait. Menurut Herwkitar et al., 2012, tes TOEFL menjadi sangat popular karena hampir semua universitas diseluruh dunia menerapkan persyaratan skor TOEFL bagi calon mahasiswa S2 dan S3 dengan skor minimal rata-rata 500 atau 600 tergantung jurusan yang diminati oleh siswa dan kebijakkan universitas. Persyaratan skor TOEFL juga diterapkan di berbagai situasi calon pegawai negeri maupun pegawai swasta harus mengikuti TOEFL dalam ujian saringan. Karyawan yang akan mendapat jabatan, pangkat, atau golongan yang lebih tinggi harus mengikuti tes TOEFL. Hal ini juga didukung oleh Utami & Pirmansyah, 2018 bahwa penguasaan bahasa Inggris terutama tingkat skor TOEFL penting tidak hanya untuk mendapatkan beasiswa atau kuliah di perguruan tinggi tertentu saja, namun juga terkadang menjadi persyaratan untuk melamar pekerjaan dan naik jabatan. TOEFL atau dikenal dengan Test of English as a Foreign Language merupakan sebuah tes bahasa Inggris yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan bahasa Inggris seseorang melalui listening, reading, dan writing and structure expression Utomo dan Damayanti, 2019. Tes TOEFL adalah satu diantara banyak tes yang amat penting untuk dikuasai. Biasanya tes Jurnal Budimas Vol 02, No 02, 2020 175 ini digunakan untuk mengukur kemampuan individu dalam berkomunikasi Bahasa Inggris baik lisan maupun secara tertulis. Penyebab tes TOEFL terasa sulit bisa disebabkan karena minimnya persiapan yang dimiliki oleh seseorang. 1 Persiapan yang dimaksud ialah kurangnya informasi yang ada hubungannya dengan belajar TOEFL sendiri. Terlihat sepele namun ini sangat penting untuk diketahui. Sekitainya Kita tidak mengetahui informasi penting maka besar kemungkinan Kita akan mengalami hambatan dalam mempersiapkan diri dalam menguasai materi yang harus dipelajari sehingga yang ada persiapan pun tidaklah maksimal. 2 Masalah pengucapan. Kita ketahui memang Bahasa Inggris memiliki cara pengucapan yang berbeda dengan bahasa Indonesia sehingga akan membutuhkan upaya ekstra untuk belajarnya. Ini yang akan menjadi salah satu kendala terlebih ketika menghadapi speaking session Kita diwajibkan untuk bisa mengucapkan tiap-tiap kata dengan benar. 3 Kemampuan Mendengar Percakapan. Di dalam tes TOEFL keseluruhan percakapan dan lecture dilakukan oleh native speaker maka intonasi, pengucapan serta kecepatan berbicara seringkali akan menyulitkan Kita, Terlebih kalau Kita belum terbiasa mendengarkan native speaker. 4 Peserta ujian TOEFL merasa sulit mengerjakan tes bisa juga disebabkan kurang menguasai tata bahasa Bahasa Inggris. Tata bahasa menjadi sangat penting, baik itu dalam hal ujian verbal atau pun non-verbal karena kesalahan tata bahasa bisa saja merubah makna, contohnya ialah pembentukan kalimat aktif dan pasif. Bila tata bahasa yang Kita gunakan tidak tepat, tentu examinator akan kesulitan menangkap gagasan Kita, apa lagi bila dalam tes writing. 5 Masalah kekayaan kosa kata. Sangat wajar kalau seseorang mengalami kesulitan dalam mengucapkan dan berbicara bahasa inggris bila Kita tidak memiliki kosa kata yang cukup. Selain itu, dalam Bahasa Inggris, ada kata-kata yang memiliki makna gkita serta kata-kata yang membentuk idiom. 6 Masalah alokasi waktu. Di dalam tes TOEFL terdapat banyak soal yang musti diselesaikan dalam tempo yang cepat. Oleh sebab itu Kita diwajibkan agar bisa mengefiensikan waktu Kita secara tepat dan efektif. Bila Kita gagal dalam mengatur penggunaan waktu Kita selama tes, waktu yang diberikan bisa jadi tidak cukup sehingga Kita tidak bisa mengerjakan semua soal dengan baik. 7 Ketersediaan fasilitas, seperti komputer, jaringannya, earphone dan microphone. Fasilitas-fasilitas itu bisa diibaratkan sebagai lembar kerja, oleh sebab itu apabila terjadi kerusakan pada fasilitas itu, tentu itu akan sangat berpengaruh pada jawaban yang Kita berikan. 8 Aspek psikologis Kita. Terkadang saat akan menghadapi tes ada perasaan gugup dan takut mengganggu konsentrasi Kita, menyebabkan Kita tidak mampu berpikir dengan jernih dan menjawab dengan tepat. 9 Kurangnya kemampuan dalam mengemukakan pendapat, baik secara lisan dan tertulis. Saat Kita tidak bisa mengungkapkan gagasan secara runtut dan jelas, tentu ini akan sangat berpengaruh pada penilaian Kita. 10 Kurangnya wawasan umum Kita. Inilah penyebab terakhir sulitnya mengerjakan soal-soal ujian TOEFL. Saat mengerjakan tes TOEFL, wawasan umum ini akan sangat dibutuhkan. Berdasarkan uaraian masalah diatas, maka diadakan kegiatan pengabdian masyarakat tentang “Pelatihan Tes TOEFL” melalui Zoom Meeting dan live streaming Yotube. Penggunaan Video Conferencing melalui Zoom ini dipilih karena pada masa ini kita mengalami perubahan dalam berbagai aktivitas maupun kebiasaan akibat adanya Pandemi Covid-19. Perubahan yang sangat cepat,sehingga memerlukan adapatasi yang cepat pula untuk dapat menikmatinya. Kegiatan perkuliahan, pelatihan, seminar, workshop, talkshow hingga wisuda berjalan secara daring online dan tidak memungkingkan untuk pengumpulan masa/masyarakat dalam kegiatan pengabdian masyarakat. Jurnal Budimas Vol 02, No 02, 2020 176 2. METODE PELAKSANAAN Metode ceramah dan diskusi digunakan dalam proses penyampaian materi pelatihan/sosialiasi dalam kegiatan pengabdian masyarakat. Pada metode diskusi, narasumber pembicara mengajak para peserta untuk saling berdiskusi tentang materi Tes TOEFL Test of English Foreign Language yang mencakup 3 skill bahasa Inggris. Diskusi yang pertama tentang Listening skill. Diskusi yang kedua tentang Reading skill. Diskusi yang ketiga tentang Structure & Written Expression. Narasumber pembicara dan peserta saling berdiskusi jawaban-jawaban soal TOEFL. Pada sesi diskusi terdapat juga sesi tanya jawab. Penyampaian sesi tanya jawab peserta dengan narasumber pembicara lewat pertanyaan di Zoom Group Chat dan Komentar di Live Chat Youtube. Pada sesi tanya jawab, terdapat beberapa pertanyaan tentang Tes TOEFL Test of English Foreign Language. 3. HASIL KEGIATAN Kegiatan pengabdian masyarakat ini meliputi beberapa tahapan diantaranya Kegiatan Persiapan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan tentang Pelatihan Tes TOEFL Test of English Foreign Language untuk Siswa SMK/SMA, Mahasiswa, Dosen dan Umum” melalui webinar nasional dengan menggunakan media Zoom Meeting dan live streaming Youtube meliputi beberapa tahapan sebagai berikut 1 Pemilihan topik kegiatan webinar nasional tentang Pelatihan Tes TOEFL Test of English Foreign Language . 2 Pemilihan aplikasi Live Video Streaming untuk webinar nasional, dengan penggunaan Zoom Video Conference untuk kegiatan webinar nasional. 3 Pengaturan waktu schedule webinar nasional melalui Zoom Meeting di satu minggu sebelumnya pada tanggal 2 Oktober 2020 dan yang akan dilaksanakan pada hari Sabtu 10 Oktober 2020 Pukul – WIB. 4 Pembuatan link pendaftaran peserta sekaligus absensi kehadiran peserta webinar naisonal menggunakan Google Form. Link pendaftaran peserta dapat diakses melalui situs Sedangkan link absensi kehadiran peserta webinar naisonal dapat diakses melaui situs 5 Persiapan alat dan bahan materi pelatihan yang akan digunakan untuk webinar nasional dalam bentuk Powerpoint PPT dan video yang telah didownload sebelumnya dari Youtube. 6 Pengiriman Zoom ID dan Password Zoom meeting webinar naisonal ke email dan nomor telepon masing-masing peserta yang telah mendaftar wbeinar nasional di H-1. Serta pemberitahuan tentang link Live Streaming Youtube untuk peserta yang tidak bisa bergabung di Zoom meeting karena kapasitas ruang Zoom hanya terbatas untuk 100 peserta. 7 Memberikan pelayanan dan pemahaman tentang “Pelatihan Tes TOEFL Test of English Foreign Language untuk Siswa SMK/SMA, Mahasiswa, Dosen dan Umum”. Kegiatan Bentuk kegiatan yang telah dilaksanakan dalam pengabdian kepada masyarakat adalah memberikan “Pelatihan Tes TOEFL Test of English Foreign Language untuk Siswa SMK/SMA, Mahasiswa, Dosen dan Umum” adalah metode ceramah dan diskusi. Kegiatan pengabdian masyarakat dengan topik “Pelatihan Tes TOEFL Test of English Foreign Language untuk Siswa SMK/SMA, Mahasiswa, Dosen dan Umum” berbentuk Jurnal Budimas Vol 02, No 02, 2020 177 webinar nasional yang diadakan dengan menggunakan salah satu live video conference yaitu Zoom meeting yang dihubungkan juga dengan Live Streaming Youtube. Berikut beberapa bukti foto kegiatan webinar nasional sebagau berikut Kegiatan ini dilaksanakan selama satu hari yaitu pada hari Sabtu 10 Oktober 2020 pukul – WIB. Narasumber pembicara pada kegiatan pengabdian masyarakat webinar nasional ini adalah Tira Nur Fitria selaku dosen Bahasa Inggris ITB AAS Indonesia dan dibantu oleh Iin Emy Prastiwi SE., Sy., ME selaku dosen Ekonomi Syariah ITB AAS Indonesia sebagai moderator. Pelaksanaan pengabdian masyarakat webinar nasional tentang Pelatihan Tes TOEFL Test of English Foreign Language dapat terlaksana dengan baik dan lancar sesuai dengan Jurnal Budimas Vol 02, No 02, 2020 178 rencana kegiatan yang telah direncanakan sebelumnya dengan hasil 100% pelaksanaan. Proses pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat telah dilakukan dengan metode ceramah dan diskusi. Pada metode ceramah, narasumber pembicara menjelaskan tentang TOEFL Test of English Foreign Language. Melalui kegiatan pemberian materi ini, para peserta kegiatan mendapatkan tambahan wawasan dan ilmu pengetahuan tentang TOEFL Test of English Foreign Language. Materi yang disampaikan tentang “Tes TOEFL Test of English Foreign Language, pengertian tes TOEFL, jenis tes TOEFL yang mencakup tes TOEFL PBT Paper Based Test, CBT Computer Based Test dan IBT Internet Based Test, jenis skill tes TOEFL, latihan soal tes TOEFL tiap skill, berbagai tips dan trik menjawab pertanyan tiap skill tes TOEFL misal Listening, Reading dan Structure & Written Expression”. Pada metode diskusi, narasumber pembicara mengajak para peserta untuk saling berdiskusi tentang materi Tes TOEFL Test of English Foreign Language yang mencakup 3 skill bahasa Inggris. Pada diskusi yang pertama tentang Listening skill. Pada sesi ini, narasumber pembicara menjelaskan tentang soal Listening skill, peserta diminta untuk menjawab beberapa soal tentang Listening skill. Narasumber pembicara dan peserta saling berdiskusi jawaban-jawaban soal Listening skill. Selanjutnya narasumber pembicara memberikan tips dan trik menjawab berbagai soal Listening skill. Pada diskusi yang kedua tentang Reading skill. Pada sesi ini, narasumber pembicara menjelaskan tentang soal Reading skill, peserta diminta untuk menjawab beberapa soal tentang Reading skill. Narasumber pembicara dan peserta saling berdiskusi jawaban-jawaban soal Reading skill. Selanjutnya narasumber pembicara memberikan tips dan trik menjawab berbagai soal Reading skill. Pada diskusi yang ketiga tentang Structure & Written Expression. Pada sesi ini, narasumber pembicara menjelaskan tentang soal Reading skill, peserta diminta untuk menjawab beberapa soal tentang Structure & Written Expression. Narasumber pembicara dan peserta saling berdiskusi jawaban-jawaban soal Structure & Written Expression. Selanjutnya narasumber pembicara memberikan tips dan trik menjawab berbagai soal Structure & Written Expression. Pada kegiatan selanjutnya setelah selesai sesi diskusi adalah sesi tanya jawab. Penyampaian sesi tanya jawab peserta dengan narasumber pembicara lewat pertanyaan di Zoom Group Chat dan Komentar di Live Chat Youtube. Pada sesi tanya jawab, terdapat beberapa pertanyaan tentang Tes TOEFL Test of English Foreign Language sebagai berikut From Me to Everyone 1147 AM silakan yang mau bertanya lagi, waktu masih ada 13 menit. From Ubaidillah S to Everyone 1147 AM Bagaimana korelasi nilai TOEFL dengan kemampuan seseorang dalam berbahasa Inggris ? Makasih From Mar&39;atun Sholihah to Everyone 1148 AM kak izin tanya. klo TOEFL IPT apakah bisa untuk daftar beasiswa LN? From NKITA DWI SAPUTRA to Everyone 1149 AM bagaimana cara mengerjakan soal grammar eror recognition dengan cepat dan benar kak? From Ajeng to Everyone 1150 AM Kak, kalo untuk melamar kerja di sekolah itu pakenya jenis TOEFL apa ya? From Supri yadi to Everyone 1151 AM Jurnal Budimas Vol 02, No 02, 2020 179 Dari hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat selama satu hari tersebut, para peserta memberikan respon positif terhadap kegiatan ini, contohnya sebagai berikut From Dewi Setrianty to Everyone 1146 AM woow...thank you kak. we will wating for that. From Titi Nur Afriyani to Everyone 1146 AM makasih banget kak From LORENTZ to Everyone 1146 AM bolehkah materinya dishare ke email masing-masing peserta ? From Ajeng to Everyone 1146 AM terima kasih kak From Sitti Mutiah Taqwim to Everyone 1146 AM makasih kak From D- Whinda Walla to Everyone 1148 AM mUngkin Link Absennya bisa segera di share min.. sblm waktux berakhir From LORENTZ to Everyone 1149 AM I am really happy to be a participant of this very important Event. May be held again in the next time Berdasarkan beberapa contoh komentar para peserta, ini menunjukkan bahwa mereka dapat menerima materi dengan baik, hal itu dapat dilihat dari antusias para peserta yang memberikan komentar dan penilaian terhadap kegiatan webinar nasional ini. 4. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Kegiatan pengabdian masyarakat dengan topik “Pelatihan Tes TOEFL Test of English Foreign Language untuk Siswa SMK/SMA, Mahasiswa, Dosen dan Umum” berbentuk webinar nasional yang dan Live Streaming Youtube. Kegiatan ini dilaksanakan selama satu hari yaitu pada hari Sabtu 10 Oktober 2020 pukul – WIB. Pelaksanaan pengabdian masyarakat webinar nasional tentang Pelatihan Tes TOEFL Test of English Foreign Language dapat terlaksana dengan baik dan lancar sesuai dengan rencana kegiatan yang telah direncanakan sebelumnya dengan hasil 100% pelaksanaan. Proses pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat telah dilakukan dengan metode ceramah dan diskusi. Pada metode ceramah, narasumber pembicara menjelaskan tentang TOEFL Test of English Foreign Language. Melalui kegiatan pemberian materi ini, para peserta kegiatan mendapatkan tambahan wawasan dan ilmu pengetahuan tentang TOEFL Test of English Foreign Language. Materi yang disampaikan tentang “Tes TOEFL Test of English Foreign Language, pengertian tes TOEFL, jenis tes TOEFL yang mencakup tes TOEFL PBT Paper Based Test, CBT Computer Based Test dan IBT Internet Based Test, jenis skill tes TOEFL, latihan soal tes TOEFL tiap skill, berbagai tips dan trik menjawab pertanyan tiap skill tes TOEFL misal Listening, Reading dan Structure & Written Expression”. Saran Tes TOEFL Test of English Foreign Language merupakan salah satu tes kemampuan bahasa Inggris, oleh akrena itu, perlunya mempersiapkan sebelum mengikuti tes TOEFL, misalkan dari segi Jurnal Budimas Vol 02, No 02, 2020 180 kemampuan bisa mengikuti beberapa les/kursus persiapan Tes TOEFL, atau belajar dari berbagai sumber misalkan dari referensi buku, Youtube dan sumber belajar lainnya. DAFTAR PUSTAKA Ang-zie, K. 2020. 14 Exams In Preparation & Practice Test Toefl Toefl. Genta Group Production. Hartanto, E. C. S., & Inayati, R. 2016. Strategi Peningkatan Nilai TOEFL Mahasiswa Di Universitas Trunojoyo Madura. 12. Herwkitar, R., Safryono, D. A., & Haryono, P. Y. 2012. Evaluasi Program Matrikulasi ”TOEFL” Mahasiswa Universitas Al Azhar Indonesia 2010/2011. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 13, 179. Kusuma, A. 2020. Practice Test TOEFL & TOEIC. Genta Smart Publisher. Lubis, L. R., Irmayana, A., & Nurbaidah, N. 2019. Analisis Faktor Kesulitan Mahasiswa IPTS Dalam Menyelesaikan Soal-Soal TOEFL. 8. Purnaning, E. R., Ayuningtyas, A. K., Kridaningtyas, I., & Nurul, H. 2014. Upgrade TOEFL Score Rahasia Melejitkan Skor TOEFL. Utami, S. S., & Pirmansyah, B. 2018. Peningkatan Skor Test Bahasa Inggris TOEFL Melalui Pelatihan Secara Intensif. Lingua FrancaJurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 22, 36. ... Tes TOEFL ini diperuntukkan sebagai syarat untuk meneruskan studi dan mendaftar beasiswa baik dalam negeri dan luar negeri Juliana & Amaniarsih, 2020;Marbun et al., 2016. Di Indonesia sendiri, tes TOEFL ini tidak hanya dimanfaatkan untuk mengetahui kemampuan seseorang dalam menguasai bahasa Inggris tetapi juga sebagai prasyarat dalam banyak hal, diantaranya persyaratan untuk lulus dari suatu tingkat pendidikan, persyaratan untuk melanjutkan studi di tingkat lain, dan persyaratan untuk memulai pekerjaan baru seperti pada beberapa BUMN dan perusahaan asing, hingga syarat kenaikan jabatan Fitria & Prastiwi, 2020;Lubis et al., 2022;Utomo & Damayanti, 2019. ... Roudlotul Badi'ahEvi Maya OdeliaYoga Dwi AnugrahadiIka Korika SwastiKuota pelatihan gratis yang diberikan UPN Veteran Jawa Timur hanya memenuhi 1,11 % dari keseluruhan mahasiswa. Pelatihan TOEFL ini memberikan solusi bagi mahasiswa tingkat akhir dalam meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan TOEFL untuk memenuhi standarisasi syarat kelulusan di UPN Veteran Jawa Timur. Tujuan pengabdian ini untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa agar mendapatkan strategi, trik dan ketrampilan dalam mengerjakan soal tes TOEFL. Metode pengabdian ini yaitu pelatihan sebagai proses pembelajaran dan praktik partisipatif Participatory Learning and Action. Pelaksanaan pelatihan TOEFL online ini melalui tahapan pengantar TOEFL dan pre-test; ceramah, diskusi, tanya jawab, dan latihan soal; serta post-test. Hasil adanya pelatihan ini pengetahuan dan pemahaman tes TOEFL peserta semakin meningkat terlihat dari hasil skor TOEFL post-test lebih baik dibanding dengan skor TOEFL pre-test. Secara keseluruhan 50% peserta pelatihan sudah memperoleh skor TOEFL sesuai standar kelulusan dari yang semula hanya sebesar 32%. Hasil rata-rata skor TOEFL saat pre-test sebesar 381 meningkat signifikan menjadi 462 saat post-test.... Sebagai langkah awal untuk melanjutkan ranah pendidikan dimasa depan, pelatihan TOEFL pun akan sangat bermanfaat dalam mnegasah kemampuan berbahasa inggris, disamping Ujian nasioanal yang akan menggunakan aplikasi komputer dan berbasis ONline, peserta didik juga akan mampu mengekslpor kemampuan bahasa inggris dalam soal TOEFL yang bisa digunakan untuk melanjutkan pendidikan ke ranah yang lebih tiggi baik dalam lingkup lokal, nasioanl maupun iternasional Fitria & Prastiwi, 2020;Solma, 2020 ...Ramli RamliFitri NingsiZuriatin ZuriatinFitria SarnitaPermasalahan pada proses pembelajaran bahasa Ingris bukan hanya dijumpai pada penguasaan bahasa namun juga pada aplokasi dari setiap detail bahasa yang merupakan pengejewantahan dari Bahasa Inggris itu sendiri. hal tersebut dapt dilator belakangi oleh berbagai hal salah satunya adalah kurang maksimalanya evaluasi dan monitoring yang dilakukan oleh pengajar terhadap materi kebahasaan yang telah diajarkan. Karena Bahasa inggris adalah bahasa internasional yang harus diberi perhatian khusus terhadapa pemahaaman dan pengunaaannya, banyak Guru yang hanya menjelaskan penggunaaan namun tidak mengevaluasi pengguanaan dari masing-masing skill tersebut dalam hal aplikatif. Kegiatan Peletihan dan pengembangan skill tersebut akan menjadi langkah yang sangat strategis dalam penguatan skill bahasa inggris yang telah diajarkan didalam ruang kelas, kegiatan-kegiatan Ekstrakurikuler kebahahasaan akan menjadi solusi dari masalah tersebut, peserta didik yang ditatar dan dilatih dalam konsep penggunaan bahasa dalam kondisi yang telah disetting dalm konsep School Camp adalah solusi terbaik yang akan menjadi wadah pengembangan skill kebahasaan yang dimilki oleh peserta didik, Karen apeserta didik akan diarahkan pada realita penggunaan bahasa, mengaktifkan 4 skill bahasa inggris yang dimilki, dan digunakan secara aktif dalam kurun waktu pelaksanaan school camp tersebut, yang akan dihandle oleh para mentor untuk menguatkan skill-skill tersebut. disamping penguatan skill tersebut seluruh peserta didik yang tergabung dalam kegiatan school camp akan dapat memiliki skill yang mereka senangi sehingga proses school camp yang dilakukan akan lebih terarah. pola kegiatan school camp dilakukan secara berkala dalam kurun waktu 1 tahun, dan dilakukan secara berkala ditiap weekend sebagai bentuk evaluasi konsep yang telah ditanamkan oleh pengajar dalam ruang kelas. sehingga materi yang telah ditanamkan tersebut dalam dievaluasi dan ditibdaklajuti oleh para mentor dalm kegiatan school Camp.... Berbagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat PKM terdahulu pun telah dilakukan dalam konteks pelatihan pengayaan TOEFL dan TOEIC Fitria & Prastiwi, 2020;Miqawati et al., 2021;Sudirman, 2020;Syamsurrijal et al., 2021. Di saat bersamaan, kegiatan PKM yang berfokus kepada pengayaan IELTS juga telah dilakukan oleh peneliti terdahulu baik secara luring Azhari et al., 2022;Fitriana et al., 2017;Wardana et al., 2020;Wirawan, 2019 atau pun daring Ariawan et al., 2021;Djamaluddin et al., 2020;Hartono & Prima, 2022. ... Yogi Saputra MahmudDuring the COVID-19 pandemic, teachers experienced a significant shift in the learning context from offline to online learning. Various studies suggest that teachers, particularly beginning teachers, experienced problems accommodating student teaching activities during online learning. Consequently, early-career teachers need to enhance their understanding and skills to maximize their role as effective teachers. Therefore, this community empowerment program aims to train early-career English teachers’ writing skills. Because of the COVID-19 pandemic, the workshop was conducted through an integrated online IELTS lesson via Zoom in six different sessions. Forty teachers from different schools in Indonesia participated in this program. The teachers perceived that they better understood general writing structure, paraphrasing introduction, writing body paragraphs, and conclusion. The teachers also stated that the program improved their comprehension of IELTS Writing and lowered writing anxiety. The teachers face difficulties in using vocabulary and developing ideas in writing. Based on the perceptual analysis, teacher educators are recommended to conduct future community programs to address the issues and offer programs for different skills tested in IELTS.... Pertanyaan terkait reading comprehension menjadi sulit karena kosa kata yang dikuasai mahasiswa masih rendah Nurhayati dan Nehe, 2016. Berbagai cara dilakukan untuk meningkatkan kemampuan Test Of English as a Foreign Language TOEFL Fitria dan Prastiwi, 2020, salah satunya yang dilakukan oleh tim pengabdi. ...Test Of English Foreign Language TOEFL Institusional Testing Program ITP saat ini merupakan tren di kalangan pelajar maupun pekerja, sebab tes ini digunakan sebagai prasyarat dalam banyak hal, seperti syarat kelulusan, syarat melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, syarat masuk kerja hingga syarat kenaikan jabatan. Bagi mahasiswa yang akan mengakhiri masa studi sarjana di Program Studi Manajemen di Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur UMKT tes ini digunakan sebagai syarat kelulusan, dengan skor minimal 400. Berbagai cara dilakukan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa, salah satunya yang dilakukan oleh tim pengabdi. Pada tanggal 21 Maret 2021 situasi masih masa pandemi, sehingga kegiatan ini tidak dapat dilaksanakan secara tatap muka, namun secara daring melalui aplikasi zoom. Mahasiswa diberikan pelatihan untuk memahami tips and tricks menghadapi TOEFL yang berdasar paper base. Kegiatan diawali dengan penyampaian materi yang terdiri dari jenis-jenis beasiswa dalam dan luar negeri, contoh beasiswa penuh dengan tes ini sebagai persyaratan utama, disampaikan juga komponen tes serta contoh soalnya. Di samping itu, sharing pengalaman mengikuti tes ini oleh tim pengabdi menjadi rangkaian acara ini. Kegiatan selanjutnya adalah sesi try out, peserta diberikan beberapa soal yang berhubungan dengan pelatihan, sehingga peserta mengenal langsung tes TOEFL yang sesungguhnya. Dari hasil try out dapat dinilai bahwa kegiatan ini membangkitkan semangat mahasiswa untuk menyelesaikan test, sehingga jika nantinya menghadapi tes yang sesungguhnya memperoleh score lulus.... Pelatihan yang dilaksanakan untuk mahasiswa non-Bahasa Inggris ini juga sejalan dengan kegiatan yang dilaksanakan oleh Fitria & Prastiwi 2020. Lingkup kegiatan ini lebih sempit karena menyasar kebutuhan terbesar yang ada di masyarakat yaitu mahasiswa non-Bahasa Inggris terutama yang terganjal skor TOEFL sebagai syarat ujian akhir. ...Ratih Laily Nurjanah Deswandito Dwi SaptantoIrsya SyafinahPengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan unutk memberikan bekal pengetahuan bagi mahasiswa program studi non-Bahasa Inggris dan mempersiapkan mereka dalam menghadapi TOEFL sebagai bagian persyaratan mereka menghadapi tugas akhir. Hal ini dirasa penting karena Bahasa Inggris merupakan materi yang dinilai sulit oleh Sebagian besar mahasiswa sehingga TOEFL yang merupakan tes pemahaman Bahasa Inggris menjadi salah satu hal yang dinilai menyulitkan. Penyampaian materi pelatihan menggunakan metode CIRC Cooperative Integrated Reading and Composition kepada 30 mahasiswa. Pre-test dan Post-test diberikan kepada mahasiswa sebagai cara mengamati perkembangan kemampuan dalam TOEFL. CIRC dilakasanakan dengan membagi mahasiswa ke dalam kelompok kecil untuk kemudian berdiskusi tentang soal dan jawaban berdasar strategi-strategi yang telah diberikan sebelumnya. Hasil menunjukkan bahwa penerapan metode CIRC secara intensif dapat membantu mahasiswa non-Bahasa Inggris mempersiapkan diri dalam menghadapi TOEFL yang ditunjukkan dengan kenaikan skor Post-test disbanding Pre-test. Melalui hal ini disimpulkan bahwa metode CIRC merupakan metode yang efektif dalam pelatihan TOEFL.... Kendala berikutnya adalah tidak jarang muncul asumsi dan kekhawatiran bahwa melanjutkan studi ke luar negeri memiliki banyak tantangan tersendiri seperti perbedaan budaya, perbedaan cara belajar, keterbatasan biaya, hingga syarat studi yang sangat kompleks Maharani, 2021. Kendala bahasa asing berupa skor TOEFL Test of English as Foreign Language atau IELTS International English Language Testing System yang memang dijadikan salah satu syarat utama untuk menyaring mahasiswa pascasarjana baik dalam maupun luar negeri serta sebagai syarat utama dalam menyaring karyawan BUMN atau perusahaan asing Fitria & Prastiwi, 2020. Bahasa Inggris ini menjadi momok yang mengerikan karena terkadang para pemburu beasiswa tidak mencari tahu informasi mengenai apa saja yang dites dalam TOEFL tersebut Situmorang, 2020. ...ABSTRAK Mentoring beasiswa ini bertujuan untuk memberikan pendampingan yang intensif dan berkelanjutan kepada para pemburu beasiswa. Mentoring ini sangat dibutuhkan sebagai wadah untuk berbagi informasi dan mempersiapkan aplikasi beasiswa. Program ini dilaksanakan secara online dengan menggunakan grup WhatsApp dan didukung dengan aplikasi zoom. Secara umum program ini meliputi tahap persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap persiapan, tim menyiapkan kurikulum dan membuka pendaftaran. Pada tahap pelaksanaan, dilakukan diskusi dan konsultasi. Sementara itu, pada tahap penilaian dilakukan evaluasi untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilannya. Hasil akhir dari program ini menunjukkan bahwa sebagian besar peserta mengalami kendala pada sertifikat bahasa Inggris TOEFL/IELTS. Hanya sebagaian dari mereka saja yang bisa melamar beasiswa tujuan luar negeri karena memiliki skor TOEFL/IELTS yang cukup. Oleh karena itu, ketersediaan skor TOEFL/IELTS ini menjadi faktor penting yang menetukan pilihan beasiswa. Sebagian besar dari peserta yang berhasil mengirim aplikasi beasiswa memilih beasiswa NTB. Hal ini dikarenakan beasiswa NTB meminta syarat TOEFL/IELTS yang standarnya relatif lebih rendah dibanding beasiswa yang lain. Abstract This program aims to provide an intensive assistance for scholarship hunters. A mentoring is needed to share information and to prepare the scholarship application. The program is conducted through WhatsApp and supported with zoom. The program is mainly divided into three steps namely preparation, execution and evaluation. Preparation includes the work of curriculum development, socialization and recruitment. Execution of the program includes discussion and consultation, while evaluation involves the process of assessing the progress. The result of this program indicates that most of the participants do not have sufficient TOEFL/IELTS score as the language requirement to apply scholarship. Some of them have such great score to apply scholarship to study abroad and the rest of them are eligible to apply national scholarship. The availability of English language certificate influence their preferences in apply scholarship. Most of them apply for Beasiswa NTB scholarship provided by Government of West Nusa Tenggara which require a moderate score of English certificate.... Keempat, karya tulis ilmiah juga bermanfaat bagi mahasiswa saat memasuki dunia kerja nantinya. Dengan membiasakan mereka menulis dan mengetahui kaidah-kaidah menulis, pasti akan berdampak positif dalam bidang pekerjaan Fitria & Prastiwi, 2020. ... Tira Nur FitriaAbstrak Tujuan dari pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat PKM dalam bentuk pelatihan ini adalah memberikan pemahaman kepada mahasiwa D3 dan S1 tentang sistematika penulisan karya tulis ilmiah TA dan Skripsi yang baik, berkualitas dan bermanfaat untuk nantinya. Kegiatan ini sekaligus untuk meningkatkan motivasi mahasiswa untuk melakukan kegiatan penulisan karya tulis ilmiah yang berkualitas. Metode pelaksanaan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat PKM ini menggunakan metode ceramah dan diskusi. Kegiatan pengabdian pada masyarakat PKM dilaksanakan pada Senin, 1 Juni 2021 yang dikemas dengan Webinar Nasional dengan menggunakan Zoom Meeting dan Live Streaming YouTube. Peserta yang mengikuti di Zoom Meeting mencapai 100 peserta serta ratusan peserta mengikuti Live Streaming Youtube. Para peserta hadir dari berbagai Perguruan Tinggi di provinsi Jawa dan luar Jawa. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa kegiatan pelatihan penulisan karya ilmiah, Tugas Akhir TA dan Skripsi berjalan dengan baik dan lancar. Antusias peserta mahasiswa D3 dan S1 saat mendaftar dan mengikuti kegiatan ini sangat banyak hingga mencapai ratusan peserta yang telah mendaftar di awal acara dan mengisi absensi kehadiran di akhir acara dengan Google Form. Ratusan peserta ini mengikuti kegiatan dengan Zoom Meeting terbatas hanya 100 peserta dan Live Streaming YouTube. Hal ini tentunya menumbuhkan semangat pada peserta, dilihat dengan adanya respon yang baik dari para peserta terhadap pelaksanaan pelatihan ini. Banyak peserta yang antusias dalam bertanya kepada narasumber baik di Chat Room Zoom ataupun Live Chat YouTube terkait dengan Tugas Akhir TA dan Sinta Maya SaftariYuni IswantoIn the era of society the role of lecturers/teachers is indispensable in creating superior human resources in achievement and religious in worship so that all can go hand in hand and be in line with human aspirations to live in benefit. Basic mathematics training which is a venue for testing academic potential in entering higher education as well as TOEFL English which has become part of students' lives. From this activity, we know that this training is very useful for all students at the third level at senior high WahidKasno Atmo SukartaTadjuddin NurUji Kemahiran Berbahasa Indonesia adalah sarana untuk mengukur kemahiran seseorang dalam berbahasa Indonesia lisan dan tulis. UKBI terdiri atas lima seksi, yaitu Seksi I Mendengarkan, Seksi II Merespons Kaidah, dan Seksi III Membaca dalam bentuk pilihan ganda, serta Seksi IV Menulis dalam bentuk presentasi tulis dan Seksi V Berbicara dalam bentuk presentasi lisan. Di masa pandemi Covid-19 saat ini, pelaksanaan UKBI tidak bisa digelar secara luring dan massal dalam satu tempat. UKBI Adaptif merupakan tes untuk mengukur kemahiran berbahasa penutur bahasa Indonesia yang merupakan hal yang baru bagi peserta didik di SMA MTA Surakarta sehingga perlu untuk disosialisasikan dan diujikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan bahasa Indonesia siswa kelas XI di SMA MTA Surakarta. Metode deskriptif dan kuantitatif digunakan dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar peserta memperoleh nilai antara 500-700 yang berarti kemampuan mereka berada di kategori unggul dan sangat unggul. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa UKBI merupakan alat uji yang dapat digunakan untuk mengukur penguasaan bahasa Indonesia serta penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar oleh siswaLollo Rosa LubisAprida Irmayanaabstrak Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hasil TOEFL dan menganalisis skill yang paling sulit dirasakan oleh mahasiswa IPTS semester VIII tahun ajaran 2019/2020. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan 40 mahasiswa sebagai sampel dan mereka diambil dengan menggunakan purposive sampling dari 96 mahasiswa. Selanjutnya tes dagnostik dan wawancara digunakan sebagai alat pengumpil data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Listening Coprehension adalah bagian tersulit dirasakan oleh mahasiswa diikuti oleh Structure and Written Expression dan Reading Comprehension. Selanjutnya di bagian Listening Comprehensioan tergambar bahwa long conversation adalah skill yang tersulit dirasakan oleh mahasiswa kemudian talking dan short conversation. Di bagian Structure and Written Expression tergambar bahwa structure merupakan skill yang paling sulit daripada written expression. Selanjutnya di bagian Reading Conprehension tergambar bahwa mengidentifikasi makna kata- kata sulit merupakan skil yang tersulit dirasakan oleh mahasiswa kemudian mengidentifikasi topik, kalimat penjelas, dan reference merupkan skill yang paling mudah dirasakan oleh mahasiswa di bagian Reading Seti UtamiBayu PirmansyahArtikel ini adalah bagian dari laporan implementasi kegiatan pelatihan intensif peningkatan skor test Bahasa Inggris. Kegiatan dilaksanakan karena 1 kemampuan bahasa Inggris mahasiswa STIE Ahmad Dahlan Jakarta masih rendah yang berdampak rendahnya nilai pelajaran bahasa Inggris; 2 pembelajaran bahasa Inggris di kelas masih terbatas yang hanya satu kali pertemuan dalam seminggu; 3 kursus yang diberikan oleh STIE Ahmad Dahlan Jakarta kepada mahasiswa belum mampu meningkatkan nilai bahasa Inggris mahasiswa; 4 mahasiswa tidak mengikuti kursus di luar pembelajaran karena berbagai kendala dan keterbatasan yang dihadapinya; 5 belum pernah mengikuti pelatihan TOEFL secara intensif; dan 6 belum pernah mengikuti tes TOEFL. Metode pelaksanaan kegiatan adalah pembelian pelatihan pada mahasiswa melalui pemberian materi secara intensif. Hasil kegiatan menujukkan bahwa secara keseluruhan terjadi penurunan skor TOEFL setelah pelatihan, akibat dari tidak semua section dipelajari. Adanya peningkatan pada Section 2, karena hanya section 2 yang dipelajari. Rata-rata penilaian peserta terhadap instuktur baik dengan nilai rata-rata 8 skala 1- 10.14 Exams In Preparation & Practice Test Toefl ToeflK Daftar Pustaka Ang-ZieDAFTAR PUSTAKA Ang-zie, K. 2020. 14 Exams In Preparation & Practice Test Toefl Toefl. Genta Group Peningkatan Nilai TOEFL Mahasiswa Di Universitas Trunojoyo MaduraE C S HartantoR InayatiHartanto, E. C. S., & Inayati, R. 2016. Strategi Peningkatan Nilai TOEFL Mahasiswa Di Universitas Trunojoyo Madura. Program Matrikulasi "TOEFL" Mahasiswa Universitas Al Azhar IndonesiaR HerwkitarD A SafryonoP Y HaryonoHerwkitar, R., Safryono, D. A., & Haryono, P. Y. 2012. Evaluasi Program Matrikulasi "TOEFL" Mahasiswa Universitas Al Azhar Indonesia 2010/2011. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 13, 179. Test TOEFL & TOEICA KusumaKusuma, A. 2020. Practice Test TOEFL & TOEIC. Genta Smart Publisher. - Sejak tahun 2016, siswa SMK terpilih telah memperoleh manfaat bantuan ujian internasional TOEIC dan memperoleh Score Report TOEIC yang dapat digunakan sebagai nilai tambah melamar pekerjaan. Melalui program "SMK English Challenge 2018", peningkatanan daya saing lulusan SMK di dunia kerja global melalui penguasaan bahasa Inggris berserfitikat kembali diadakan. Program ini merupakan kerjasama antara Direktorat Pembinaan SMK Kemendikbud dan International Test Center ITC, official representative Indonesia untuk TOEIC dan TOEFL. 1. Jumlah partisipasi SMK meningkat "Kemampuan bahasa Inggris pada TOEIC dibagi ke dalam 6 Level dengan Level 1 – Novice merupakan Level terendah dan Level 6 – General Professional Proficiency sebagai Level tertinggi," jelas Rullyana Business Communication ITC kepada Baca juga Menggedor Daya Saing SMK Jurusan OtomotifRekomendasi bagi lulusan SMK adalah mampu mencapai kemampuan berbahasa Inggris minimal Level 3 – Intermediate atau nilai TOEIC minimal 405, tambah Rullyana. Berdasarkan data pelaksanaan TOEIC tahun 2016 dan 2017, terjadi peningkatan pemerataan dan jangkauan program dari 305 SMK di 19 provinsi pada tahun 2016 menjadi 698 SMK di 29 provinsi pada tahun 2017. 2. Nilai rata-rata TOEIC meningkat Selain itu peningkatan juga terjadi pada nilai rata-rata yang diperoleh peserta ujian TOEIC di dua tahun tersebut. Tahun 2016 rerata nilai TOIEC SMK Indonesia 343 poin sedangkan tahun 2017 naik menjadi 513. Salah satu faktor keberhasilan nilai TOEIC di tahun 2017 adalah dilaksanakannya proses persiapan dan seleksi menggunakan VIERA Vocational Institutional English Readiness Assessment sebelum pelaksanaan TOEIC. "Dengan mengikuti program persiapan dan seleksi ini, para siswa menjadi lebih siap dan percaya diri mengikuti tes Bahasa Inggris TOEIC," jelas Rullyana. - International Test Center dan Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan DPSMK bekerja sama melaksanakan program "SMK English Challenge 2018" SEC. Program ini telah dilakukan di 32 Provinsi di Indonesia dan diikuti SMK. Walaupun jumlah SMK berpartisipasi cukup banyak, namun di bandingkan dengan jumlah SMK se Indonesia, jumlah ini baru mencapai 10 persen dari jumlah total SMK Indonesia sebanyak SMK."Program SEC diadakan untuk mendukung Revitalisasi SMK untuk mempersiapkan lulusan SMK memiliki daya saing tinggi era globalisasi, salah satunya mampu berkomunikasi dengan bahasa Inggris," ujar Rullyana, Business Communication ITC Pada akhir rangkaian SEC, siswa diberikan bantuan program sertifikasi internasional kemampuan bahasa Inggris dengan TOEIC Test Of English for International Communication. 11 siswa peraih TOEIC nasional Dari siswa terpilih mendapat bantuan sertifikasi sebanyak Siswa SMK se Indonesia, berikut 11 siswa terbaik dengan nilai TOEIC tertinggi 1. Vincent SMKN 1 Tanjung Pinang skor 990 2. Muhammad Pandu Hidayatullah SMKN 4 Palembang skor 985 Baca juga PPDB 2019 Tidak Semua Bidang SMK Perlu Uji Kompetensi, Apa Saja? 3. Eva HanifatulAdibah SMKN 57 Jakarta skor 9854. AlifNaufal Hakim SMKS Telkom Sandhy Putra Jakarta skor 975 5. Adara Zalikha Setiawan SMKS Musik Perguruan Cikini skor 970 6. YosiIrawan SMKN 2 Yogyakarta skor 965 7. Allycia Susanti SMKN 42 Jakarta skor 965 Rentang nilai adalah 10-990, dimana tes ini dapat melihat kemampuan berkomunikasi seseorang menggunakan bahasa Inggris dari level Novice hingga General Professional Proficiency. SMK English Challenge 2019 Melihat tanggapan dan peningkatan output positif dari program SEC tiap tahunnya, Dewan Pembinaan SMK bersama International Test Center melaksanakan kembali program serupa mulai pada Bulan Maret 2019. "Harapannya pada tahun ini semakin banyak lagi sekolah dan siswa yang berpartisipasi pada kegiatan ini. Berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya, program SEC kali ini akan ada program persiapan TOEIC secara online sebelum ujian," ujar Rully. Rully menyampaikan tahun ini, sebanyak sertifikasi TOEIC akan kembali diberikan kepada siswa terpilih memiliki nilai VIERA Vocational Institution English Language Readiness Assessment baik. Tahapan pertama dilaksanakan adalah Persiapan seleksi VIERA, tahapan ini telah dilakukan pada tanggal 1 April-10 Mei 2019. Saat ini, sedang berlangsung proses seleksi VIERA hingga 21 Juli dan sampai saat ini sebanyak 890 sekolah telah mengikuti seleksi VIERA. Untuk mengetahui jadwal lengkap dan mendaftar dalam kegiatan SMK English Challenge 2019 dapat diakses melalui; Dapatkan update berita pilihan dan breaking news setiap hari dari Mari bergabung di Grup Telegram " News Update", caranya klik link kemudian join. Anda harus install aplikasi Telegram terlebih dulu di ponsel.

hasil tes toeic smk 2018